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Obtenir la permanence du Programme d’aide aux étudiants de niveau postsecondaire
(PAENP) administré par les communautés des Premières Nations.
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- AINC songe sérieusement à confier la gestion du PAENP à Programme canadien de prêts
aux étudiants ou à une tierce partie.
- Confier la gestion du PAENP à une autre entité
serait une autre mesure prouvant que le gouvernement du Canada crée un environnement
caché pour assimiler les Premières Nations à la société canadienne dominante.
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Obtenir la révision du financement du PAENP pour tenir compte des besoins réels.
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- Entre 2001 et 2006, plus de 10 500 étudiants des Premières Nations n’ont pu avoir
accès à l’éducation postsecondaire, et plus de 2 800 en 2007 seulement, faute de
financement.
- Le gouvernement fédéral continue à ignorer le sous-financement de l’éducation
postsecondaire des Premières Nations, à l’encontre du rapport de son Comité permanent
des affaires autochtones et du développement du Grand Nord, Notre priorité la plus
haute : L’éducation postsecondaire des autochtones au Canada, publié en février
2007.
- Le gouvernement fédéral refuse de respecter son obligation de financer entièrement
l’éducation postsecondaire des Premières Nations. Il doit assumer sa responsabilité
de financer adéquatement le droit à l’éducation postsecondaire en prenant des mesures
immédiates.
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Créer un établissement d’enseignement postsecondaire des Premières Nations.
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- À l’assemblée générale du 25 septembre 2001, une résolution adoptée à l’unanimité
mandatait le CEPN d’analyser les possibilités de créer un établissement d’enseignement
postsecondaire autochtone.
- Au premier Forum socioéconomique des Premières Nations,
tenu à Mashteuiatsh, les 26 et 27 octobre 2006, le CEPN a reçu des appuis financiers
de la part d’AINC et du MELS pour la création d’un établissement d’enseignement
postsecondaire.
- Durant l’année financière 2006-2007, le CEPN a décidé de créer un
partenariat avec le Cégep de l’Abitibi-Témiscamingue (français) et le Dawson College
(anglais).
- Dès le début de l’année 2008, le MELS s’est également joint aux travaux opérationnels de l’équipe pluriinstitutionnelle.
- Le programme Sciences humaines – Premières Nations, en versions linguistiques française
et anglaise, a été mis au point et adopté par le CEPN et les deux cégeps partenaires.
- Le CEPN souhaite rendre l’établissement d’enseignement postsecondaire accessible
aux Premières Nations dès que possible puisque la fréquentation et le contrôle par
les Premières Nations d’un tel établissement d’enseignement aideraient à combler
les écarts de scolarisation et ainsi à améliorer les niveaux de revenu et les conditions
socioéconomiques.
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