• Avis de concours - Chargé de projets en technologie
• Avis de concours - Technicien de réseau

Le mardi 2 juin 2009 – Le Conseil enÉducation des Premières Nations, représenté par Conrad Polson, chef de la communauté de Timiskaming, Ghislain Picard, chef de l’Assemblée des Premières Nations du Québec et du Labrador, Lise Bastien, directrice générale du CEPN, et Raymond Sioui, directeur adjoint du CEPN, a présenté, aujourd’hui, son Mémoire sur la situation du financement de l’éducation des Premières Nations au Comité permanent des affaires autochtones et du développement duGrand Nord.

En plus dedémontrer l’écart qui existe entre le financement accordé aux écoles provinciales et celui accordé aux écoles des Premières Nations, le Mémoire évalue les pertes financières engendrées par le plafonnement de l’augmentation annuelle de 2 %, comparativement aux augmentations accordées aux systèmes d’éducation des provinces. Annuellement, ces pertes sont estimées à 233 millionsde dollars.

Les représentants du CEPN ontégalement signalé l’urgence d’élaborer une nouvelle formule de financement des écoles des Premières Nations pour l’avenir des écoles et la réussite des élèves. Rappelons que la formule de financement actuelle des écoles des Premières Nations n’a pas été révisée depuis vingt ans. Elle n’accorde aucun crédit financier pour la formation professionnelle, les technologies, les bibliothèques scolaires, etc.

Après plus de deux ans de travail, le CEPN finalise actuellement l’élaboration d’une formule de financement. Il invite le gouvernement fédéral à mettre sur pied un comité mixte d’experts afin d’analyser la formule de financement. De plus, il invite le gouvernement fédéral à s’engager à respecter les conclusions de ce comité. Les travaux devraient être réalisés d’ici à six mois, au plus tard.

Nouvelles par APTN du 1er avril 2009 cliquez ici (en anglais seulement)

Le Conseil en Éducation des Premières Nations (CEPN) dépose aujourd’hui sa pétition sur le financement de l’enseignement postsecondaire des Premières Nations à la Chambre des communes. Il est appuyé par Marc Lemay, député du Bloc Québécois représentant l'Abitibi-Témiscamingue à Ottawa, qui a pris part à l'événement. Cette pétition a été lancée officiellement le 14 novembre 2008 en réaction au fait qu’Affaires indiennes et du Nord Canada (AINC) révise le Programme d’aide aux étudiants de niveau postsecondaire (PAENP) sans la participation des Premières Nations et par crainte qu’il compromette la possibilité pour les étudiants des Premières Nations de faire des études postsecondaires. En quelques mois seulement, la pétition a dépassé son objectif de recueillir 10 500 signatures, chiffre qui correspond au nombre d’étudiants sur les listes d’attente. Plus de 23 000 personnes d’un bout à l’autre du Canada ont signé la pétition.

« Les Premières Nations tiennent absolument à améliorer le niveau d’éducation de leur population. Elles considèrent qu’il y va de l’intérêt, non seulement de leurs collectivités, mais également de celui de la population canadienne en général, et ce n’est certes pas en réduisant le financement déjà nettement insuffisant d’un programme que nous y parviendrons », a déclaré Conrad Polson, chef de la communauté de Timiskaming.

« Au début des années 1970, il n’y avait qu’environ 200 étudiants des Premières Nations inscrits à un programme d’études postsecondaires. Le programme actuel, administré par les Premières Nations, a contribué à une augmentation importante de ce nombre. Le problème est que le gouvernement fédéral refuse de mettre fin à l’imposition, depuis 1996, d’une augmentation maximale de 2 % du financement. Cela fait donc 12 ans qu’il y a un appauvrissement puisque l’augmentation du coût de la vie et du nombre d’étudiants est nettement supérieure à ces 2 %. Le gouvernement fédéral refuse de suivre les recommandations de son propre Comité permanent des affaires autochtones et du développement du Grand Nord. »

« Les conservateurs nous parlent de l’importance qu’ils accordent aux résultats. Pourtant, ici, on a l’exemple d’un programme qui a prouvé son efficacité et qui peut continuer à accroître le nombre de nos étudiants qui font des études postsecondaires, pourvu qu’il soit financé adéquatement. Les résultats que nous avons ne laissent aucune place à l’ambiguïté », a ajouté John Martin, conseiller politique de l’APNQL.

« Par ailleurs, ce n’est pas uniquement le postsecondaire qui souffre de cette non-indexation du financement depuis 1996, mais tous les programmes d’éducation. Pour les écoles communautaires, la perte continue en dollars constants est tout simplement catastrophique », a tenu à rappeler Lise Bastien, directrice du CEPN.

Les Premières Nations de tout le pays espèrent que le gouvernement conservateur ne mettra pas à exécution ses projets de transférer un programme sur le financement du postsecondaire qui a démontré son efficacité. Elles souhaitent plutôt que ce gouvernement donne suite aux recommandations de son Comité permanent des affaires autochtones et du développement du Grand Nord.

Le CEPN est un organisme qui représente les intérêts en éducation de vingt-deux communautés des Premières Nations du Québec depuis maintenant plus de vingt ans. Pour plus d’information, visiter le www.avenir-future.com.

LE CHEF DE L’APNQL CONSIDÈRE COMME PROMETTEUSE LA RENCONTRE DES MINISTRES DE L’ÉDUCATION SUR L’ÉDUCATION AUTOCHTONE

WENDAKE, le 25 février 2009. – Rencontre des ministres de l’Éducation à Saskatoon, du 23 au 25 février, pour discuter avec les leaders autochtones de stratégies visant à combler l'écart persistant entre les niveaux de scolarisation des Premières Nations et autres citoyens du Canada.