Priorités

Assurer l'administration permanente du Programme d'aide aux étudiants de niveau postsecondaire (PAENP) par les communautés des Premières Nations.

• Affaires autochtones et Développement du Nord Canada (AADNC) songe sérieusement au confier la gestion du PAENP à Programme canadien de prêts aux étudiants ou à une tierce partie.
• Confier la gestion du PAENP à une autre entité serait une autre preuve que le gouvernement du Canada cherche par un programme caché à assimiler les Premières Nations à la société canadienne dominante.

Obtenir la révision du financement du PAENP afin qu'il tienne compte des besoins réels.

• Entre 2001 et 2006, plus de 10 500 étudiants des Premières Nations n'ont pu avoir accès à l'éducation postsecondaire, et plus de 2 800 en 2007 seulement, faute de financement.
• Le gouvernement fédéral continue à ignorer le sous-financement de l'éducation postsecondaire des Premières Nations, allant ainsi à l'encontre du rapport de son Comité permanent des affaires autochtones et du développement du Grand Nord, Notre priorité la plus haute : L'éducation postsecondaire des autochtones au Canada, publié en février 2007.
• Le gouvernement fédéral refuse de respecter son obligation de financer entièrement l'éducation postsecondaire des Premières Nations. Il doit assumer sa responsabilité en matière de financement en vertu du droit à l'éducation postsecondaire en prenant des mesures immédiates.

Instaurer un établissement d'enseignement postsecondaire des Premières Nations.

• À l'assemblée générale du 25 septembre 2001. Une résolution adoptée à l'unanimité mandatait le CEPN d'analyser les possibilités de créer un établissement d'enseignement postsecondaire autochtone.
• Au premier Forum socioéconomique des Premières Nations, tenu à Mashteuiatsh, les 26 et 27 octobre 2006, le CEPN a reçu un appui financiers de la part d'AADNC et du ministère de l'Éducation, du Loisir et du Sport (MELS) pour la création d'un établissement d'enseignement postsecondaire.
• Durant l'année financière 2006-2007, le CEPN a décidé de créer un partenariat avec le Cégep de l'Abitibi-Témiscamingue (pour le programme francophone) et le Dawson College (pour le programme anglophone).
• Dès le début de l'année 2008, le MELS a également pris part aux travaux de l'équipe pluriinstitutionnelle.
• Le programme Sciences humaines – Premières Nations, en française en anglaise, a été mis au point et adopté par le CEPN et les deux cégeps partenaires.
• En août 2011, le CEPN a réalisé son souhait de créer un établissement d'enseignement postsecondaire accessible aux Premières Nations afin que la fréquentation d'un établissement d'enseignement dirigé par les Premières Nations par les étudiants des Premières Nations contribue à combler les écarts de scolarisation et ainsi à améliorer les niveaux de revenu et les conditions socioéconomiques de la nouvelle génération.